这个议题乍听充满争议，细想非常具有前瞻性，感觉多少有点“to be, or not to be”的味道。2014年10月之后，中国保险公司精算专业人员资格认证从“突然取消”到需要“重新纳入”的发展历史，也从侧面印证这不是一个危言耸听的问题。2014年10月，国务院印发《国务院关于取消和调整一批行政审批项目等事项的决定》（国发〔2014〕50号），决定取消67项职业资格许可和认定事项，“保险公司精算专业人员资格认可”名列其中；2015年，人社部开展职业资格清理工作，提出建立国家职业资格目录清单管理制度；2016年，人社部职业资格目录将精算师资格取消。2017年之后，经过多方人士艰苦卓绝的积极努力，2021年1月12日，精算师资格重新被纳入国家职业资格目录！我们先把视角放大些，从中国到美国，从精算学到统计学。“25 年后的统计系会是什么样？”——这是1994 年Leo Breiman在加州伯克利统计系毕业典礼上的讲话中提出的问题。Leo Breiman教授是美国国家科学院院士，他既是统计学家，囊括多项统计领域大奖，又是机器学习先驱者，分类回归树作者之一，Bagging方法发明者，在模式识别领域做出了巨大贡献。“假如我问问其他领域，比如物理、数学或工程的毕业生，25年后事情会如何，答案应该会很简单——一切照旧呗。毕竟，阿基米德早在2000年前就在做微积分，工程和物理，那么25年的发展算什么呢。”“不知你尝试过这样的实验没？问一个非技术的朋友，“医生是做什么的？工程师，化学家或物理学家呢？” 答案通常是合理的。但若接着问，“那么你认为统计学家是做什么的呢？” 奇怪的答案就出来了。也许，*常见的答案是统计学家类似于精算师，他们坐在发霉的破旧办公室，在巨大的表格中整理着即将公布的数字。”真是难以想象，带着“金领”光环的“精算师”在Leo Breiman教授的描述中竟是如此这般情景。“25年后在伯克利的校园散步，发生了什么事。第一件事，从欧几里得校门进来，你会发现埃文斯大楼不复存在。你停下来问一个年轻的学生：“埃文斯大楼（统计系所在的楼）发生了什么事？”。他想了一会儿说：“这是我记得的，在 2000年初，有一些学生骚乱，他们认为埃文斯大楼有碍观瞻而要求拆除，学校妥协”。“那么统计系呢？”“统计系吗？我不知道什么统计系，但那边好像在建设。”于是你进入一个可爱小建筑，外面覆盖着紫色的瓷砖，门上方写着 “信息科学”。Leo Breiman教授风趣地预测了“统计师”会消失的可能性。类似地，在2017年上海召开的那场精算师职业的未来大讨论过程中，谢志刚教授提出的如下担忧，现在看来似乎还是那么沉重：“中国自己的精算组织---中国精算师协会（CAA）在这种竞争下会有更好的发展么？如果没有，而是相反，吸引不了优秀的年轻人来参加中精考试，协会只能通过招纳（招安）其它协会的会员来壮大本协会力量，这可能是个办法，但以前曾经那么多人的付出和努力，算是有违初衷，令人惋惜。”以下纯粹从一个精算教师的视角，本着坐着打字不腰疼的态度，对以上问题发表以下三个观点：中国精算师协会（CAA）正式成立于2007年11月30日，至今还未满十五年。与成立于1884年的英国精算学会（现在的IoFA）以及成立于1889年的北美精算学会（现在的SOA）不可同日而语，但在现实中却在同场竞争。而且随着近年来SOA和IFoA先后在中国大陆设立办公室（北美非寿险CAS和澳洲IAAust设立于香港），举办中国精算教师会议以来，竞争的程度一定会愈发激烈，中国精算师协会正面临着严峻的挑战。A．未来中国精算师职业可持续发展的重要基础，主要是我国高校的学生，而培育他们从事精算职业的则是各高校的精算教师。目前中国高校精算相关的年轻教师受课题资助少和论文发表难等问题影响，按现行教师考核机制获得晋升渠道非常狭窄。所以导致各高校精算师资团队难以吸引优秀的人才加入，精算教师后备力量严重缺乏，梯队建设步履维艰。B．中国精算师协会目前尚缺乏“学会（Institute or Society）”的功能，尤其是不像欧洲大陆国家和英国以及澳大利亚的精算师协会那样，与高校的精算专业保持有密切和长期的关系，可以引导、甚至在一定程度上控制高校精算教育的质量，推动高校教师的理论和应用研究。协会应该着力建立教育与研究正式连接的平台，推动和支持出版正式研究刊物（建议取名为：《精算研究》），一个没有理论研究的方向肯定是不可持续的。从实际操作效果考虑，也许应该再成立一个独立的精算教育和研究团体，实现类似于保险行业协会与保险学会的独立功能。C. 虽然高校精算教育只是完成培养精算师的一个组成部分或基础环节，这个部分或环节在整个培养过程中的占比可以多可以少，但仍然是非常重要的，尤其是在基本素质和学习能力方面的作用十分重要，完全没人管、任由学生自学考试的方法，注定难以持续，也难以在高校受到尊重，只会损害精算师职业的长期发展。所以，建议中国精算师协会积极搭建精算师和精算教师合作交流的平台，加大力度支持高校精算方向的师生，推进精算教育的研究和课程改革，每年以项目的形式资助高校教师围绕中国精算实际问题开展高水平学术研究，或有计划安排高校年轻精算教师到学校所在地的保险公司调研学习。虽然可以从国情现状、历史发展、人力不足和财力有限进行解释，但老精算师和精算老教师理念和意识上可能还存在许多改进之处。历史的人做历史的事。为了中国精算的未来，有条件的总精算师和精算老教师应该勇于担当。现在，部分高校年青的精算教师主动争取，已成功获批精算本科专业，他们没有条件创造条件的积极进取精神非常值得我们每一位精算利益相关者学习。东拉西扯引用了很多观点，总结一下，本文核心思想只有一个：“中国精算师如何才会不消失？——从创办中国《精算研究》学术期刊开始”。--------------------------
注：本文来源公众号精算通讯，精算学习交流圈荐读分享。
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